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挑选结果 共找出7246

   案例:    张丽的丈夫独立经营一家网络公司,因工作繁忙,平时很少过问儿子小雷的事情。为了更好地照顾小雷,张丽目前是全职妈妈。    小雷是独生子女,从小娇生惯养,在小学时学习成绩还不错,可自从上了初中,便开始迷上网络游戏,经常逃课、不写作业,学习成绩急剧下降。张丽意识来是自己疏于管教,于是开始严格要求小雷,并禁止他玩游戏,还停止给他零花钱。任性的小雷竟然以离家出走的方式向母亲抗议,并表示要自己独立。无助的张丽找来社会工作者,期望能够帮助儿子。    问题:    1.界定服务对象的问题或需要。    2.确定服务目的与目标。    3.挑选介入策略。

 案例: 小牛,今年24岁,大学毕业两年已经更换了五份工作,并且每次工作的时间都不长,究其原因在于他的坏脾气,工作中只要稍微有些不如意,他就会大发雷霆,在单位跟领导和同事们的关系很紧张,所以频繁地更换工作。小牛在家对父母也是如此,虽然他也会事后检讨自己,但是事情发生时却总也控制不住自己的坏脾气。小牛深受困扰,找来了专业社会工作者小周帮忙。小周在深入家访了解情况之后,决定从改善小牛的坏脾气人手。小周为小牛制订了一份控制自己发脾气的计划,减少发脾气的次数,并将自己每月发脾气的次数记录下来。小牛按照社会工作者的计划做着努力,第一个月,他发脾气的次数有10次,第二个月有9次,第三个月有6次,第四个月有8次,第五个月有6次,第六个月有4次。、    问题:    1.请阐述基线测量法的含义及应用范畴。    2.请根据本案例,画出基线图,并根据基线图对社会工作者的服务效果加以评估。

 案例: 小军.15岁。其父工作繁忙,与小军很少交流;其母对小军要求严格,事事包办、处处操心。期中考试时,小军的成绩降来了班级后几名,被母亲狠狠地斥责了一顿。父亲回家后,母亲又把矛头指向父亲,继而引起夫妻间的强烈争吵。小军觉得再也待不下去,第二天就离家出走了。两天后,父母在同学家里找来了小军,但小军对父母不理不睬,拒绝回家。母亲着急万分,遂向社会工作者求助。 社会工作者与小军的母亲进行了第一次面谈,主要对话内容如下: 母亲:“辛辛劳苦养他这么大,现在他却离家出走,我实在伤心透了。请你帮帮我,尽快劝我儿子回家吧。”    社会工作者:“我很能理解你现在的心情,也情愿帮助你,我们是否可以商量一下具体该做些什么呢?”    母亲:“这是我儿子同学家的地址,你赶忙去劝劝他吧。”    社会工作者:“我听了你的讲述,觉得儿子的问题也与你平时的态度有关,能不能一起探讨一下呢?”    母亲:“我怎么会有问题?我对儿子倾注了这么多心血!要怪就怪我丈夫,一天来晚不在家,回家就骂儿子,一点也帮不了我,要谈你就找我丈夫去谈吧。”    社会工作者:“那你今天来找我,最期望的就是让我帮你说服儿子回家?”    母亲:“是的,请你尽块帮我吧,我实在走投无路了。”    社会工作者:“好的,我明白了你的需要,我会立刻找他的。”    接案面谈就此结束。    问题:结合本案例,指出社会工作者在上述接案面谈中没有完成的主要任务有哪些,并说明理由。

4案例:小牛,今年24岁,大学毕业两年已经更换了五份工作,并且每次工作的时间都不长,究其原因在于他的坏脾气,工作中只要稍微有些不如意,他就会大发雷霆,在单位跟领导和同事们的关系很紧张,所以频繁地更换工作。小牛在家对父母也是如此,虽然他也会事后检讨自己,但是事情发生时却总也控制不住自己的坏脾气。小牛深受困扰,找来了专业社会工作者小周帮忙。小周在深入家访了解情况之后,决定从改善小牛的坏脾气人手。小周为小牛制订了一份控制自己发脾气的计划,减少发脾气的次数,并将自己每月发脾气的次数记录下来。小牛按照社会工作者的计划做着努力,第一个月,他发脾气的次数有10次,第二个月有9次,第三个月有6次,第四个月有8次,第五个月有6次,第六个月有4次。    问题:    I.请阐述基线测量法的含义及应用范畴。    2.请根据本案例,画出基线图,并根据基线图对社会工作者的服务效果加以评估。

   案例:    小美是初二的学生,学习成绩中等偏下,性格孤僻,在学校经常独来独往,放学后也不跟社区里的同龄人玩耍。小美的母亲是从外地农村嫁来城里的“外来媳”,与亲戚、邻居交往少,因为身体不好,主要在家接一些手工活贴补家里。小美的父亲是一线操作工人,三班倒,工作十分辛劳,收入较低。父亲对小美比较严格),父女之间交流很少。因为工作时间关系,父母之间很少沟通,家里有什么事,都是父亲说了算。小美一家也不参加任何社区活动,社会工作者在一次“外来媳”家庭走访中遇来了小美,决定对其开展个案服务。在预估阶段,社会工作者只收集了小美对自己问题的看法,就认定小美的问题源于自信心不足。    问题:    1.在本案例的预估阶段,社会工作者应从小美家庭层面收集哪些资料?    2.在本案例的预估阶段,社会工作者还应从小美与环境的互动层面收集哪些资料?

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